Ken Robinson Que: Las Escuelas matan la Creatividad

http://www.ted.com/talks/lang/spa/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

Paradojas: Ética vs Internet

Hace años atrás y aunque los jóvenes no lo crean, los estudiantes investigaban en la biblioteca o en los libros de su hermano mayor. ¡Si!, en la biblioteca ese recinto tan olvidado hoy día. Los padres se veían obligados a comprar enciclopedias grandísimas y muy gruesas, pesadas en conocimientos; funcionaban como un diccionario, y en su lomo encontrábamos letras doradas de nuestro abecedario hasta llegar a la grandiosa Z.

Ahora nos enfrentamos a la grandiosa Internet, y digo nos enfrentamos porque aunque se encuentra en nuestro alcance, no crecimos con ella. El conocimiento está globalizado y se resume a la simple ventana de un buscador: Google, Yahoo, Monografias, y hasta en sitios con nombres exorbitantes como El Rincón del Vago; son algunos de los buscadores donde basta colocar una palabra y encontraremos miles y quizás millones de trabajos relacionados con lo buscado.

En conversaciones con algunos colegas, estos manifiestan su preocupación por los plagios al asignar alguna investigación. Lo paradójico es que también para el docente ahora es más fácil descubrir y demostrar dicho plagio, basta con colocar en la ventana del buscador la frase o párrafo de los trabajos en cuestión y, “abracadabra” como por arte de magia obtendremos el nombre del autor, su currículo, fecha en el cual escribió su trabajo y etc., etc., etc.

Se trata de una situación que preocupa a los profesores del mundo. La empresa alemana DW-Word entrevistó a la profesora Weber- Wulff, quien se ha especializado en plagios y en forma irónica menciona: “Copiar de un libro es plagio, de dos, es un ensayo, de tres, una compilación y de cuatro, una disertación”.

Esta situación está colmando a los docentes de todos los niveles educativos, tanto es así que en la Universidad de las Américas de Puebla-México, sorprendentemente, están desarrollado un SCP (Sistema Central contra el Plagio), increíblemente dicho sistema pretende detectar frases o párrafos en los trabajos de los muchachos que se consideren plagios de la red. Esto es increíble, si partimos de la idea que existen 135.166.473 sitios en la Web de donde copiar o plagiar información, según news. netcarft.com.

Con todo respeto y admiración por quienes tienen la habilidad de desarrollar y crear estos programas de control, así como la tengo por aquellos que son capaces de redactar y promulgar leyes; tengo que afirmar que el problema no debe ser canalizado por estas vías; controles, controles y más controles. ¿Se trata de actuar como la directora asignada en El Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería, en la cuarta película de Harry Potter?, ¿es que dichos controles harán que nuestros alumnos no plagien los trabajos, sino que por el contrario se conviertan en ciudadanos éticos y creativos?, ¿Por qué plagian nuestros alumnos?, ¿Por qué nos hacemos la vista gorda cuando leemos un trabajo perfecto?

Una vez le escuche decir a Sabater: “Las leyes son reactivas y la ética proactiva”, entonces, ¿por qué no desarrollar un programa de ética en nuestras instituciones? Siendo responsables y éticos, debemos también preguntarnos, ¿enseñamos a nuestros alumnos a investigar, a escribir, a leer?. Sólo esto nos salva, sólo esto es proactivo, de lo contrario nos dedicaremos a establecer controles y no a enseñar. Nos dedicaremos a escribir reglamentos y no artículos. Y dejaremos a nuestros alumnos en la sombra de la ignorancia.

Alyzu Delgado Montenegro

Qué es un podcats???

Quieres saber lo que es un Podcats? te invito a ver este video, es muy sencillo y didáctico.
Después de verlo  cuéntanos, Qué  se te ocurre podrías hacer con él en tus clases???

http://vimeo.com/5194508

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Objetivo General:

Desarrollar competencias significativas en el aula, mediante el uso sistemático de estrategias pedagógicas innovadoras.

Contenido:

  

I.- ESTRATEGIAS

1. Estrategias.
2. Estrategias pedagógicas.
3. Innovación y creatividad:  Concepto, Características, Objetivo, Clasificación.
4.   Diferencias entre las estrategias, las actividades y los objetivos.
5. Enfoque constructivista de las estrategias pedagógicas.
6.  Importancia de las estrategias pedagógicas en el aula.

II.- COMPETENCIAS Y HABILIDADES

1. Concepto, clasificación, características.
2. Enfoque y características del desarrollo de competencias y habilidades del escolar.
3. Habilidades del pensamiento para el desarrollo de competencias y habilidades.

III.- PROPUESTAS INTEGRADORAS PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. Proyecto de aprendizaje (P.A.)
2. Integración y Correlación.
3. Objetivos.
4. Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.)
5. Correlación entre objetivos y contenidos curriculares, enmarcados en el PA y el PEIC
6. Proceso para la elaboración de un Proyecto de Aprendizaje integrador. 

IV. ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE INTEGRADOR E INNOVADOR

Presentación de un Proyecto de Aprendizaje congruente, bajo concepciones constructivistas que visualicen el desarrollo de competencias y habilidades en los educandos. 

Inicio del año escolar

Una de las primeras actividades que tenemos que realizar los maestros, por lo menos en Venezuela, es ejecutar la cartelera de nuestra aula, siempre buscamos motivos interesantes y coloridos. Por ello le ofrecemos un archivo donde tienen unas figuras bellisimas y además dos modelos de alfabeto para que puedan utilizarlo en sus carteleras. Éxito!!!!!

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Cambiando de estilo

Pintando el Aula
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He realizado un cambio importante en el estilo de mi blog, espero que les guste. De verdad considero que ha quedado un poco más fresco y navegable. mil gracias por seguirme.

@alyzu15

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